爱是人类的天性，更是母亲的天职。煞费苦心的父母们总是竭尽全力为孩子提供美味的食物、华贵的服    装，送孩子上各种兴趣、特长班，千方百计满足孩子各种“需求”，别出心裁表现自己对孩子的一片爱心。

    我忘不了父母们对孩子的那份痴情。

    当子女在国外求学时，父母常常不惜话费用国际长途电话叫早、晚安，表现出父母放心不下的神情。

    我忘不了一些孩子对父母之爱的逆反。

    一位中学生在日记中写到：“我知道爸爸妈妈很爱我，可爱得我都想去死，因为他们爱得我一点点自由都没有了！”话语中表现出了青春的愤怒与独立的渴望。

    我更忘不了教育家们的冷峻剖析：

    许多中国父母患上了“关怀强迫症”——即父母向孩子提供并不欢迎的关怀。甚至强迫孩子接受自己的关怀，从而使孩子不能独立，并使双方都进入特别累赘甚至痛苦的生活状态中。

    在日常生活当中，我们许许多多的“爱”实际上是将自己未实现的理想强加在孩子身上，或者强迫孩子接受自己的关怀等。这些都不是真爱。所谓真爱，就是把孩子当作真正的主人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的爱。

    一、学会感激，学会崇拜

    人总是在有所获得的情况下，才会有所感激的。当初，上天赐给了你一个“心肝宝贝”时，你大概被感激得五体投地。那时，哪怕孩子在你身上拉屎、撒尿和哭闹，即使被折腾得筋疲力尽，也还是毫无怨言。因为，你感激一个新的生命为你诞生，你看到了新的曙光与希望。

    然而，在大多数家长的眼里，这种感激之情并没有一直延续下去。当孩子进入小学、中学以后，总是对孩子表现出一种“不满”，当孩子不小心犯了一点错误，或者考试成绩不理想时，就会把脸一沉，甚至无情地施行打骂，直至孩子涕泪俱下。试想，当初无怨无悔的爱哪去了？

    其实，我们在感激之余，更应该学会一种崇拜。当孩子会走路了，会说话了，我们应该感激他、崇拜他；当孩子会读书了，会唱歌了，我们应该感激他、崇拜他；当孩子取得一点进步或成功，应该以崇拜的眼光来看待他，并翘起大拇指感激地说：“真不错！”“我小时候不如你！”这不是皆大欢喜吗？

    在现实生活中，我们看到许多家长对孩子的期望总是过高，表现出一种“老太婆”的心态，总觉得自己的孩子这也不行，那也不妙，看到一个斑点就认为一无是处，就觉得暗淡无光。孩子的心灵因此受到极大的压抑，精神近乎崩溃，哪里还谈得上专心学习，做一名优秀的人才呢！

    二、学会尊重，学会陪伴

    孩子不是个人的私有财产，他是公民，有自己的人格和尊严，理应享受平等的权利。尊重孩子是尊重孩子人格和权利的表现。在一个仅有三口之家的独生子女家庭，应该把孩子当作家庭的主人，给予他民主的、平等的权利。这样，孩子认为你“看得起他”，因而生活得有滋有味，心里别提有多高兴。

    有个普通老师的家庭，生活并不宽裕，家里每做一件大事总是共同商量，从购买新房，到添置冰箱、彩电，从欢度佳节，到孝敬老人，每一笔开支都要在孩子面前阐明理由，征得孩子同意。孩子享受了“民主理财”的权利后，深切体会到家里的每一件物品都是来之不易的，渗透着父母的滴滴汗水，因此对父母更是产生敬佩之情，对爸爸妈妈总是以礼相待，其乐融融。

    相反，有一个干部家庭，总是实行“独裁”，搞“一言堂”、“老子说了算”，孩子便对父母产生了逆反心理，不仅“事不关己，高高挂起”，而且认为你“看不起”他，就经常搞一些恶作剧，剪断电话线，打开液化气罐，险些“全军覆没”。因此一家人反目成仇，给孩子成长造成极大伤害。试想，这样的孩子哪里还能够开开心心地学习、快快乐乐地成长呢！

    独生子女有个普遍的弱点，那就是孩子显得孤独。孤独的孩子会形成孤僻的性格，怕生人、不合群、寡言少语、狂妄自大、目中无人、任性、暴躁等。许多有经验的家长都懂得这个道理。因此他们千方百计陪伴着孩子，让孩子感到父母的温暖。他们常陪同孩子玩耍、看电视、踢足球、下围棋、饲养小动物、练钢笔字，在玩中学，在学中玩。他们也同孩子上街采购物品，走亲访友，生活中增添了无限乐趣，自然他们就能专心学习。

    在现代家庭中，如果说在生活上是父母惯坏了孩子，那么在学习上恰恰是孩子惯坏了父母。随着孩子的日渐长大，父母认为孩子该“独立自主”了，负担也该减轻了。因此做什么事都把孩子抛在一边。特别是有的父母经常沉溺在麻将、扑克之中，通宵达旦，孩子经常是一个人孤伶伶地出门，冷冰冰地进家，独来独往，感受不到父母的温暖，孩子的心灵倍受冷落。

    三、学会倾听，学会反思

    沟通，是走进孩子心灵的唯一途径；倾听，是尊重孩子的最佳方法。通过倾听，你了解了孩子的思想，把握了孩子的脉搏；通过倾听，让孩子找到了“知己”，喜、怒、哀、乐，可以倾吐一片真情；通过倾听，让孩子锻炼了表达能力、分析能力和判断是非的能力，也培养了孩子豁达坦诚的品格。倾听的好处实在太多了。

    然而，有的家长嫌孩子说的事情太“小”，唠唠叨叨嫌孩子太“烦”，特别是知道孩子说了错话、做了错事便嫌孩子太“不争气”。因此，不是怒目而视，就是破口大骂，一盆凉水劈头盖脸而来，使孩子的心灵由４０℃突然降到了－４０℃。孩子的心灵是脆弱的，怎么能经得起如此打击，就是一个铁打的瓶，也会爆炸啊！从此，孩子有喜无处报，有忧无处说，“火烧乌龟肚里痛”，真是“苦不堪言”啊！

    反思，是一种辩证的思维方式，也是一种很重要的教育方法。在家庭教育中，存在一种普遍现象：当孩子出了问题，大多数家长常常责怪孩子：“你怎么这样不争气！”总是在孩子身上找原因。古人云：“苟不教，父之过；教不严，师之惰。”正所谓“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼。”因此，当孩子发展不健康时，则要求家长主动承担责任，在自己身上找原因，主动为孩子排忧解难，这才是解决问题的积极态度和有效方法。

我曾经亲身经历了这样一件事。孩子读一年级时，期中考试语文考８５分，数学考８９分。为此我和爱人轮番“教训”了孩子一顿，打得孩子全身发麻，惊心动魄。谁知期末考试更糟了，语文７８分，数学８２分。得此消息后，我和爱人都压住了火气，心平气和地帮助孩子找原因。孩子流着泪水泣不成声地说：“考试的时候，一心在想：如果考试不好，不知道又要怎样挨打……”顿时，一股前所未有的内疚和自责涌上心头，我和爱人搂着孩子，痛哭道：“是爸爸妈妈不好。爸爸妈妈保证下次再也不打你了！”从此，孩子放下了思想包袱，学习更认真了，每次考试在同年级学生中名列一、二名。

    四、学会批评，学会等待

    “人非圣贤，孰能无过。”孩子成长的过程，就是从不知到知之的过程，孩子出现过错，应该是客观存在的，情理之中的。在这个问题上，就要求我们家长冷静地去分析，理智地去对待。如果只图自己发泄得痛快，居高临下，一味的训斥、一味的打骂，如同“倒洗澡水，把婴儿一起倒掉”，那后果将不堪设想。

    善意的批评是珍贵的礼物。没有批评的家教是不完美的。关键的问题是要“学会批评”。“人非草木，孰能无情”，因此，批评时一定要晓之以理，动之以情，让孩子心悦诚服地接受批评教育，以感激之情接受你这份终生受用不尽的礼物。要进行换位思考，在“我比你还难过”的心态下，讲究多种的批评艺术。可通过讲一个故事，让孩子领悟其中的道理；可通过一番推理，让孩子明白其中的危害；可通过一则笑话，让孩子破涕为笑。

    有位家长在检查孩子的作文时，多处发现“过了一会儿”的词眼，于是他便在所有的“过了一会儿”处画上一条红线，然后幽默地对孩子说：“你的文采不错，有一道道亮丽的风景线！”进而引导孩子如何写好事情的发展过程，如何积累和使用词语。入情入理，孩子没有尴尬的感觉，作文的水平提高很快。

    俗话说：“解冻三尺非一日之寒”，“一顿吃不成一个大胖子”，孩子身上的不良习惯也并非一日形成。然而，我们有许多家长对孩子的缺点与错误总是恨不得在一天之内全部完成。事实证明这只能造成“欲速则不达”的结局。既然“冰冻三尺非一日之寒”，那么，“解冻三尺”也应该是“非一日之暖。”这里有两层意思，一是要以一颗“温暖”的心去感化，二是要以“十年树木，百年树人”的姿态去耐心地等待。

    也有人常这样想：“不是我种的花不开，而是迟开的花朵可能更可爱！”在我接手一个新班时，碰到过这样一位学生：一个星期迟到不下２０次。于是我对他说：“××同学，咱们商量个事儿，希望你能给我一个面子。”“什么事儿？”学生问。我拍着学生的肩膀微笑着说：“在我当班主任的第一个星期，迟到不超过１８次！”那学生憨然一笑，说：“嗨，我还以为是什么大不了的事儿，这还不容易吗！”果然他信守诺言，只迟到１７次。渐渐这个学生竟然再也不迟到了，学习也进步了。正因为如此，作为一名职业学校的班主任，我都能一个不少的把学生送出校门。

    只有走进孩子的心灵，在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心田播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生!